Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

№	Фактический адрес зданий, строений, сооружений, помещений, территорий	Вид и назначение зданий, строений, сооружений, помещений, территорий	Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, безвозмездное пользование и др.) Площадь	Наименование организации-собственника (арендодателя, ссудодателя и др.)	Оборудование	Фото
1	ул. Коммунистическая, 45-б	Основное здание	Оперативное управлении с 1987г. 938 кв м	Департамент по управлению муниципальным имуществом мэрии г.о. Тольятти
1.1	ул. Коммунистическая, 45-б	Спортивный зал (вольная борьба)	236,4 кв.м		Два борцовских ковра; шведская стенка- 5 секц; канат-2 шт; манекены борцовские – 4 шт.
1.2	ул. Коммунистическая, 45-б	Тренажерный зал	63,3 кв.м		Тренажеры - 22 шт.
1.3	ул. Коммунистическая, 45-б	Восстановительный центр (баня, сауна)	62,8 кв м		Сауна, душевые
1.4	ул. Коммунистическая, 45-б	Комната эмоциональной разгрузки			Массажное кресло, столы, стулья, телевизор
1.5	ул. Коммунистическая, 45-б	Массажная			Кушетка
1.6	ул. Коммунистическая, 45-б	Тренерская комната			Компьютеры, принтеры, ксерокс, сканер, телефоны, факс, коммуникативный сервер доступа в сеть Интернет
1.7	ул. Коммунистическая, 45-б	Методический кабинет
2	ул. Гидротехническая, 31	Зал борьбы (вольная борьба)	Договор безвозмездного пользования	МБУ сош № 75	1  борцовский ковер; шведская стенка- 3 секц; канат-1 шт; манекены борцовские – 2 шт.
3	ул. Гидротехническая, 31	Тренажерный зал	Договор безвозмездного пользования	МБУ сош № 75	Тренажеры- 4 шт.
4	ул.Комосомольское шоссе,1	Малый спортивный зал (греко-римская борьба)	Договор безвозмездного пользования 143,7 кв м	МБУ сош №16	2 борцовских ковра, тренажеры-5 шт., борцовские манекены-4 шт
5	ул. Голосова, 83	Спортивный зал	Договор безвозмездного пользования	МБУ сош №20	1  борцовский ковер; шведская стенка- 2 секц
6	ул. Юбилейная, 6 б СК «Спутник»	Спортивный зал	Договор безвозмездного пользования	СДЮСШОР №12 «Лада»	Борцовский ковер-1, штанга-3; гири, гантели, канаты, шведская стенка-5; турники; тренажер-беговая дорожка

Доступ к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям и электронным образовательным ресурсам обучающимся не предоставляется.

Охрана здоровья обучающихся

Одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Наша цель: обучить детей и их родителей основам здорового образа жизни.

Здоровье - одна из сущностных характеристик человека наряду с духовностью, интеллектуальнос тью, определяющая степень жизнеспособности , устойчивости организма в соответствие среде обитания, возможности реализовать свои биологические и социальные требования. На современном этапе развития образования происходит широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс, следовательно, проблема охрана здоровья учащихся становится более актуальной. На первый план выступает не только задача физического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья, но и воспитания у них потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

Таким образом, проблема здоровья учащихся в настоящее время осознается как педагогическая. Именно поэтому, мы в качестве основного системообразующе го фактора используем здоровьесберегаю щую образовательную среду, которую мы понимаем как совокупность образовательных факторов, которые прямо или косвенно воздействуют на субъект образования и нацелены на обеспечение природосообразно сти, здоровьесбережен ия образования как интегратора процессов обучения, воспитания, целенаправленног о развития.

Это прежде всего:

- Условия обучения в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);

- Рациональная организация учебно-тренирово чного процесса в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями;

- Соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;

- Достаточный и рационально организованный двигательный режим;

- Наличие у учащихся мотивации к тренировочной деятельности.